試[글 지여 고노단 말이라]
'시(試)'는 글 지어 평가한다는 말이다.

사전에 수록된 오늘날의 뜻입니다.
잘잘못을 따져서 평가하다.
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꼬느다 · 16세기 · 수록 용례 2개
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고노-
試[글 지여 고노단 말이라]
'시(試)'는 글 지어 평가한다는 말이다.
請컨댄 試를 고텨 일과를 ᄒᆞ야 니르디 몯ᄒᆞᆫ 배 잇거든 學관원이 블러 ᄀᆞᄅᆞ치고 다시 놉프며 ᄂᆞᆺ가옴을 고노와 막키디 아니ᄒᆞ며.
청컨대 시험을 고쳐 일과를 하여 이르지 못한 바가 있거든 학관원이 불러 가르치고 다시 높으며 낮음을 평가하여 막히지 않으며.
請改試爲課ᄒᆞ야 有所未至則學官이 召而敎之ᄒᆞ고 更不考定高下ᄒᆞ며.
ᄭᅩ노-
判了書 글 ᄭᅩ노다
판요서(判了書): 글을 평가하다.
왕 태ᄉᆔ 쥬 션ᄉᆡᆼ을 쳥ᄒᆞ야 글을 ᄭᅩ노라 ᄒᆞᆫ대.
왕 태수가 주 선생을 청하여 글을 평가하려 하니.
ᄭᅩ노-, ᄭᅩ느-
ᄂᆡ 요ᄒᆡᆼ으로 일즉이 과거ᄒᆞ야 진실노 ᄒᆞᆨ문이 부죡ᄒᆞ여 문ᄌᆞ의 츌쳐ᄅᆞᆯ 아지 못ᄒᆞ고 그릇 ᄭᅩ노미 잇셔더니 이졔 ᄀᆞᆯᄋᆞ치믈 만히 ᄇᆞᆺ괘라 ᄒᆞ고.
내가 요행으로 일찍이 과거에 급제하여 진실로 학문이 부족하여 문자의 출처를 알지 못하고 그릇되게 평가함이 있었으니 이제야 가르침을 많이 받았다 하고.
本道僥倖太蚤未嘗學問承敎多矣.
ᄭᅩ노다 ᄭᅩ느다 [較]
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ᄭᅩ느-, 꼬느-, 꼬노-
어느날 시회에ᄂᆞᆫ 시ᄅᆞᆯ 지여 가지고 엇던 고명ᄒᆞᆫ 시관(詩官)에게 ᄭᅩ나셔 장원되ᄂᆞᆫ 사ᄅᆞᆷ이 한턱을 잘 쓰기로 되엿든 모양인ᄃᆡ.
어느 날 시회에서는 시를 지어 가지고 어떤 이름 높은 시관에게 (시의 우열과 품격을) 평가 받아서 장원이 되는 사람이 한턱을 톡톡히 내기로 되었던 모양인데.
이처럼 精誠을 들여서 지은 글이 先生님의 손으로 ᄭᅩ나 가지고 文集에 실리게 되면 참 깃븐니다.
이처럼 정성을 들여서 지은 글이 선생님의 손으로 꼼꼼히 평가되어 문집에 실리게 되면 참 기쁩니다.
아버지 꼭 이 작문이 몇 점 맞겟다고 점수를 꼬나 주서요.
이 용례에는 별도의 현대어 풀이가 수록되어 있지 않습니다.
또 저는 思想 問題에 關한 硏究 團體를 하나 맨드러 보자 하야 가치 안저 人選해 보았는데 果然 이때에는 우리의 아는 範圍에서는 사람이 없었다. 그리하야 無禮한 짓이지마는 그들도 모르게 S, R, P, K 等의 諸氏를 가지고 서로 꼬노아 보았는데 結論에 이르러 S君은 너무 로만틱하고 R君은 너무 령리하고 P君은 아즉도 風이 좀 남아 있고 K君은 발서 職員 生活하고 있으니 될 수 없겠다 하야 그만두었다.
또 저는 사상 문제에 관한 연구 단체를 하나 만들어 보자 하여 같이 앉아 인물을 뽑아 보았는데, 과연 이때에는 우리가 아는 범위 안에서는 마땅한 사람이 없었다. 그리하여 무례한 짓이지만 당사자들도 모르게 S, R, P, K 등의 여러 인물들을 올려놓고 서로 (인물 됨됨이와 장단점을) 따져 평가해 보았는데, 결론에 이르러 "S군은 너무 낭만적이고, R군은 너무 영리하고, P군은 아직도 허풍이 좀 남아 있고, K군은 벌써 직원 생활을 하고 있으니 도저히 안 되겠다." 하여 그만두었다.
ᄭᅩ노-, ᄭᅩ느-
시관이 놉히 안ᄌᆞ 글를 ᄭᅩ노는지라.
시관이 높이 앉아 글을 평가하는지라.
견식의 맛ᄂᆞᆫ 쟈ᄂᆞᆫ ᄀᆞᆯᄒᆡ여 븍경으로 보ᄂᆡ면 황샹이 친히 ᄭᅩ노와 과거ᄅᆞᆯ 주ᄂᆞ니라.
식견과 재주에 맞는 자는 가려 뽑아서 북경으로 보내면, 황상께서 친히 (그 글과 재주를) 따져 평가하여 과거 급제를 준다.
상이 친히 글ᄅᆞᆯ ᄭᅩ느시다가 ᄉᆡᆼ의 글ᄅᆞᆯ 보시고 장원으로 ᄲᆞ혀.
임금께서 친히 (응시자들의) 글을 따져 평가하시다가 생의 글을 보시고 장원으로 뽑아.
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고노-, ᄭᅩ노-, ᄭᅩ느-, 꼬느-, 꼬노-
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‘꼬느다’의 옛말인 ‘고노다’는 16세기부터 나타난다.
18세기에 ‘고노-’의 제1음절 초성 ‘ㄱ’이 된소리화된 ‘ᄭᅩ노-’가 나타난다. 19세기에 ‘ᄭᅩ노-’의 제2음절 중성 ‘ㅗ’가 ‘ㅡ’로 변한 ‘ᄭᅩ느-’가 나타난다. 현대 맞춤법에서 된소리는 같은 글자를 반복하여 적도록 함에 따라 ‘꼬느-’, ‘꼬노-’로 표기하게 되었는데 ‘꼬느-’로 굳어져 현재까지 이어진다.
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뜻풀이: 국립국어원 한국어기초사전 · 한자 정보: 워드로 한자 학습 사전
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